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    霍嬗看着司马迁继续说道：

    “我刚才已经说过了，这本注解是初学者所用，用一句话说，就是新旧皆宜。

    刚入门的读书人能够看懂学到知识，老夫子们也能够印证所学。

    而且，有这个东西，篇幅长不长有什么紧要的？”

    霍嬗最后拿起纸抖了抖。

    四人皱着的眉头松开了一些，低头沉思了起来。

    没一会四人纷纷应声：

    “可。”

    因为这是一件好事，他们没有不同意的理由。

    以前著书立传，篇幅那是越简洁越好，恨不得十几句话浓缩成一句。

    这种事也并非是因为大家都想专门往高深里弄，觉得越高深越好。

    大部分原因还是因为载体的限制。

    一册竹简就那么大，你写到二三十万字，一本书跟小山一样大的竹简堆，根本就没了看下去的欲望，不易传播。

    所以就开始浓缩，渐渐地就成了习惯。

    现在像霍嬗说的一样，有了纸张，这些都不再是问题，加上口语，能够更浅显易懂，是一件好事。

    “那还有没有其他的问题？”

    董蔁看了一眼三人，看他们没说话的意思，所以他开口道：

    “小君侯，这个不适应时代的知识标明，这，何解？”

    霍嬗猜到他们会问这个，刚刚早就想好了说辞：

    “孔圣是何时期的人物？”

    “春秋末期。”

    霍嬗点点头，看着他说道：

    “距今已快有四百年了，沧海桑田，时过境迁，你觉得那个时代的治国理念还适合这个时代吗？”

    董蔁松开了皱着的眉头，其他三人也是一样。

    董蔁点点头，对着霍嬗拱拱手：

    “臣懂了。”

    董蔁说到底，他不是一个遵循古制的老夫子，他是一个‘新时代’读书人。

    他的理念是传承自他父亲董仲舒，而董仲舒的理念，其中最重要的一点就是大一统。

    这一点和孔子的治国理念有些冲突，所以他很好说服。

    而其他三人也是一样，司马迁也是承自董仲舒。

    霍光是自学，张安世也是，但他们都深受霍嬗的影响，所思所想要比司马迁两人更先进一些。

    更别提两人从小就是在大一统理念中长大的。

    “而且我又没说要剔除。

    这些知识虽然与这个时代不符，但是其中也有很多的道理、大义，所以我们只需要标明不适用就可，该注解还是得注解。”

    众人这才眉开眼笑的点点头。

    霍嬗拿起自己的笔，然后抽过一张纸站起身，走到中间放资料的桌子上。

    小李子连忙把砚台端过来，众人也是起身凑了过来。

    霍嬗抬头扫视一圈，随后说道：

    “我先定下一个模板标准，你们看看如何？”

    “模板标准……”

    司马迁低头念叨了一声，是个新鲜词，但很容易理解。

    霍嬗笑着看了他一眼：

    “怎么了？”

    司马迁摆摆手：

    “无事。”

    “行，那就开始。”

    霍嬗提笔先是写下了第一篇第一句的原文：

    “子曰：学而时习之，不亦说乎？……”

    霍嬗写完后，指着这一长串没有加标点的文字说道：

    “这是原文。”

    众人点头。

    霍嬗也没准备这时候拿标点出来，这个日后肯定会拿出来，但，日后再说。

    “接下来就是疑难点注释，比如说‘子’是何意？

    意为有地位、有学问的德高望重之人，有时泛指男子。

    学是何意，学的什么？时习是何意？”

    四人张大了嘴巴看着霍嬗。

    你说详细一点，但这也太细了吧，你这是逐字逐句的讲解啊！


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